Site gratuit créé sur
Je n'aime pas/plus employer le terme d'éducation "positive", je préfère parler d'éducation bienveillante. L'éducation dite positive subit un tel effet de mode, qu'aujourd'hui cette appellation est employée à tout va : j'utilise un clicker : je suis en éducation positive. J'utilise la friandise : je suis en éducation positive. Je n'utilise pas de collier électrique : je suis en éducation positive.
L'éducation bienveillante (ou positive) c'est tellement plus que ça. C'est une vision panoramique de la vie dans son ensemble. Une façon de vivre et de voir le monde.
Bon en claire, qu'est ce que c'est ?
L'éducation bienveillante consiste à éduquer son chien en prenant en compte son état émotionnel, son caractère, sa sensibilité, l'environnement proposé ect. Pour faire simple, on travaille sur la motivation du chien, on ne le contraint pas à nous obéir, on apprend à le convaincre.
Pour se faire, on va utiliser des renforcements positifs (renforcement d'un comportement par ajout) et de la punition négative (on punit par retrait).
Exemple : mon chien avance sans tirer sur sa laisse, je renforce en continuant d'avancer, en le félicitant avec une caresse ou des friandises (j'ajoute). S'il tire en laisse, j'arrête d'avancer et de le féliciter (je retire).
Pour comparer, en méthodes traditionnelles, on utilise le renforcement négatif (renforcement par retrait) et la punition positive (on punit par ajout).
Exemple : mon chien tire en laisse, je donne des à-coups sur sa laisse et le réprimande (j'ajoute). Il ne tire pas, j'arrête les à-coups, et je ne le réprimande plus (je retire).
A chacun de voir la relation qu'il veut entretenir avec son camarade.
Personnellement, j'ai décidais de forger l'éducation sur le lien de confiance qui me lie à mes chiens. Il y a une véritable prise en compte de tous les éléments qui nous entoure afin de ne pas nous mettre en échec, nous sommes une équipe soudée, et complémentaire et chacun doit pouvoir compter sur l'autre. Dans ce sens, j'ai choisi de ne pas utiliser la réprimande pour obtenir l'extinction d'un comportement mais plutôt de travailler sur le problème de fond et de proposer un comportement plus approprié.
Pour se faire, il suffit parfois simplement d'ignorer les comportements que l'on veut voir disparaître : sans y prêter attention, le chien n'obtient rien, il l'associe à quelque chose qui n'apporte rien. Ensuite, à nous de réfléchir à un comportement plus approprié que l'on renforcera en y prêtant attention, en félicitant, en l'associant à des choses très positive pour le chien. De ce fait lorsqu'il aura le choix entre ses 2 comportements, il choisira celui qui lui sera le plus profitable.
Si l'on reprend l'exemple de la marche en laisse : on lui laisse le choix de tirer mais dans ce cas il n'avance pas, ou alors il marche tranquillement et la balade continue.
Bon tout ça parait vraiment simple quand on y pense. Mais dans le cas d'un comportement dangereux, qu'on ne pourrait pas ignorer ? (Mon chien s'attaque au par choc de ma voiture… Il ramasse un bout de verre au cours d'une balade… Mon chiot me mord les mains, les bras… Je crois que vous aurez compris l'idée.)
Si l'intervention est nécessaire afin de stopper son action, on préférera lui proposer une alternative, en le ré orientant vers un comportement autorisé (un jouet, un os à mâcher, un retour au panier...)
Dans le cadre des exemples cités plus haut, on pourra proposer à notre chien quelque chose de plus adapté que notre voiture ou notre bras pour satisfaire son besoin de mastication (jouets, os…), lui présenter au chose qu'un bout de verre pour jouer en balade… En bref, on détourne son attention et on l'oriente vers un comportement plus approprié.
Pour résumer, l'éducation bienveillante se base sur le respect, la confiance et la compréhension.
Si votre chien ne vous "obéit" pas, c'est peut être que votre demande n'est pas cohérente, qu'il ne comprend pas, ou encore qu'il n'y trouve pas suffisamment de motivation et d'intérêt. (bah oui parce que rester au panier c'est facile à comprendre, mais s'il n'y gagne rien, qu'il n'y trouve pas de plaisir, quel intérêt pour lui ?)
|